ZADANIA   PRZEDSZKOLA   W STARYM POLU

·  Stwarzanie atmosfery akceptacji, bezpieczeństwa w realizacji procesu wychowania, edukacji i opieki.

·  Wyzwalanie postawy twórczej w celu poznania własnych możliwości ( rozwijanie uzdolnień, zainteresowań, pożądanych cech osobowości i samoakceptacji).

·  Tworzenie warunków umożliwiających dziecku osiągnięcie gotowości szkolnej jako szczęśliwym, bogatym w doświadczenia i gotowe do ekspansji w nowym środowisku.

·  Koordynowanie oddziaływań wychowawczych domu rodzinnego i przedszkola.

OBSZAR KSZTAŁCENIA

 

Przedszkole w Starym Polu stwarza warunki do wszechstronnego rozwoju dzieci, na miarę ich potrzeb i możliwości. Zatrudnia kadrę pedagogiczną mającą wysokie kwalifikacje pedagogiczne, a także kwalifikacje specjalistyczne: specjalistę w zakresie j. angielskiego, logopedę, specjalistę z zakresu terapii zajęciowej. Kadra pedagogiczna kształtuje tożsamość narodową i regionalną wychowanków, a także poczucie przynależności do wspólnoty europejskiej. Ponadto placówka rozwija zainteresowania i uzdolnienia dzieci, doskonali kompetencje poznawcze wychowanków. W celu tworzenia nowych perspektyw rozwoju oraz kreatywnego rozwiązywania pojawiających się problemów Rada Pedagogiczna podejmuje działania w zakresie: wychowania, edukacji, promocji i ewaluacji. Kadra tworzy życzliwą i rzeczową atmosferę współdziałania. Systematycznie doskonali organizację i przebieg procesów wspomagania oraz edukacji dzieci. Nauczyciele stosują nowoczesne metody i formy pracy. W ramach zajęć twórczych organizowane są wycieczki, teatrzyki, wyjazdy do teatru, prowadzone są koła zainteresowań: taneczne, plastyczne, teatralne, matematyczno- przyrodnicze.

Stosowane metody i formy pracy są nowoczesne i zapewniają wychowankom atrakcyjny, twórczy i aktywny sposób na osiąganie sukcesów rozwojowych.

 

Są to metody oparte na metodyce wychowania przedszkolnego:

Metody czynne:                   

metoda samodzielnych doświadczeń,                     

metoda kierowania własną działalnością dziecka,                     

metoda zadań stawianych dziecku,                      

metoda ćwiczeń utrwalających.                     

Metody oglądowe:                  

obserwacja i pokaz,                     

osobisty przykład nauczyciela,                     

udostępnianie sztuki/dzieła plastyczne, przestawienia teatralne, ilustrowane artystycznie utwory literackie.                     •

Metody słowne:                  

rozmowy                     

opowiadania,                     

zagadki,                     

objaśnienia i instrukcje,                     

sposoby społecznego porozumiewania się,                     

metody żywego słowa                     

Ponadto codzienną praktykę pedagogiczną wzbogacono o nowatorskie toki metodyczne:

- twórcze metody aktywności ruchowej: Orffa, Labana, Kniessów,

Metodę Dobrego Startu M. Bogdanowicz,                     

metodykę nauczania matematyki wg E. Gruszczk-Kolczyńskiej,                     

metody aktywizujące,                     

aktywne słuchanie muzyki Batti Strauss,                     

techniki twórczego myślenia.                     

Rzetelnie są badane osiągnięcia dzieci w przedszkolu (badania przesiewowe dzieci starszych, obserwacje, wytwory prac dzieci, arkusze obserwacji rozwoju dzieci, prezentacja umiejętności t.j. występy, konkursy, materiały reportażowe t.j. zdjęcia, filmy, kroniki, albumy). Dyrektor motywuje nauczycieli do pracy na wysokim poziomie poprzez uruchomienie procedury oceniania i nagradzania.

 

WYCHOWANIE I OPIEKA

W swojej pracy bazujemy na Programie Wychowawczym Przedszkola w Starym Polu. Dokument ten powstał w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych w każdej grupie przedszkolnej. Jego znajomość i realizowanie treści prowadzi do osiągnięcia naszych celów wychowawczych.W naszym przedszkolu każde dziecko traktujemy indywidualnie i podmiotowo. Rozbudzamy w nim wiarę we własną skuteczność. Organizujemy środowisko umożliwiające nabywanie kompetencji społecznych przez dziecko, wdrażamy do zachowań społecznie akceptowanych. Staramy się, aby wychowankowie czuli się w przedszkolu bezpiecznie. Rozbudzamy pozytywne relacje pomiędzy dzieckiem a nauczycielem. Przedszkole rozwija kompetencje społeczne dzieci, uczy współdziałania i prowadzi planowy proces wychowawczy oparty na wartościach. Dzieci uczą się odróżniać dobro od zła. Katalog wartości obejmuje: dobro, piękno, prawdę, miłość, przyjaźń, współdziałanie, szacunek, zdrowie, przyrodę, ojczyznę. Nauczyciele monitorują indywidualny rozwój każdego wychowanka w czasie systematycznych obserwacji, prowadzonych w celu zapewnienia najlepszych warunków do osiągnięcia sukcesów rozwojowych. Proces wspomagania rozwoju i edukacji dziecka zmierza do osiągnięcia przez nie gotowości do podjęcia nauki w szkole. Przedszkole bada tę gotowość i w zależności od wyników badania prowadzi zajęcia wspomagające i korygujące rozwój dziecka, a także udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Dzieciom udzielana jest pomoc w wyrównywaniu szans edukacyjnych i rozwoju w ich własnym tempie.

 

Sposoby diagnozujące osiągnięcia dzieci:

obserwacja dziecka – dokumentowanie wyników                     

przeprowadzenie diagnozy wstępnej i końcowej                     

prowadzenie arkuszy osiąganych umiejętności                     

rozmowy indywidualne z rodzicami                     

wymiana doświadczeń ze specjalistami                     

ocena realizacji założonych celów i zadań, analiza, wnioski do dalszej pracy                     

wspieranie rozwoju dzieci – ewaluacja działań ujętych w udzielonej pomocy psychologiczno – pedagogicznej                     

Organizacja pomocy psychologiczno - pedagogicznej

Celem pomocy psychologiczno – pedagogicznej w przedszkolu jest rozpoznawanie i zaspakajanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dzieci wynikających w szczególności z:

wybitnych uzdolnień,                     

niepełnosprawności,                     

niedostosowania społecznego,                     

zagrożenia niedostosowaniem społecznym,                     

specyficznych trudności w nabywaniu umiejętności,                     

zaburzeń komunikacji językowej,                     

choroby przewlekłej,                     

zaburzeń psychicznych,                     

sytuacji kryzysowych i traumatycznych,                     

zaniedbań środowiskowych,                     

trudności adaptacyjnych,                     

Pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest organizowana w przedszkolu w formie:

zajęć specjalistycznych: korekcyjno – kompensacyjnych, logopedycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym                     

porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli                     

tworzenie zespołów i współpraca nauczycieli                     

EKOLOGIA I ZDROWIE

Przedszkole respektuje zasady zrównoważonego rozwoju w aspektach: przyrodniczym, społecznym, zdrowotnym, ekonomicznym i kulturowym. Propaguje dbałość o zdrowie oraz zachowania przyjazne przyrodzie. Dzieci wdrażane są do troski o własne zdrowie i aktywności ruchowej oraz poznawczej w naturalnym otoczeniu. Obserwują i badają przyrodę, uczą się ją rozumieć, kochać i szanować, a także korzystać z jej zasobów dla własnego zdrowia i zaspokojenia potrzeb.

Staramy się kształtować u naszych wychowanków właściwe postawy prozdrowotne poprzez:

profilaktykę wad postawy (gry i zabawy wspomagające rozwój ruchowy dzieci)                     

ćwiczenia funkcji językowych(logopedia)                     

zmianę nawyków żywieniowych( picie wody, spożywanie  owoców i warzyw)                     

dbanie o bezpieczeństwo, przestrzeganie zasad higieny osobistej i otoczenia                    

codzienne wyjścia na świeże powietrze zgodne z procedurami i regulaminem                     

udział w akcjach promujących zdrowy styl życia (akcja „Akademia Aquafrash”,,Kubusiowi Przyjaciele Natury")                     

prowadzenie akcji ekologicznych( zbiórka nakrętek,  makulatury),                      

segregowanie odpadów (plastik, papier)                     

 

ZARZĄDZANIE I ORGANIZACJA

 

Corocznie jest przygotowywany plan nadzoru pedagogicznego. Wnioski wynikające z tegoż nadzoru służą do podejmowania odpowiednich działań na następny rok szkolny.

Każdego roku w naszej placówce jest przeprowadzana ewaluacja. W tym celu zostają powołane zespoły do spraw ewaluacji.

1. Uzyskują pomoc specjalistów.
2. Otrzymują obiektywną ocenę postępów i niepowodzeń dziecka.
3. Mogą być z dzieckiem w trudnych chwilach.
4. Mówić otwarcie o swoich spostrzeżeniach o pracy przedszkola.
5. Bezpośrednio rozmawiać z nauczycielem o trudnych sprawach wychowawczych.
6. Mogą czynnie uczestniczyć w życiu przedszkola.
7. Rodzice w sposób pozytywny wypowiadają się nt. pracy przedszkola.
8. Rodzice czynnie wspierają przedszkole w jego działaniach: finansowa pomoc dla przejawianych inicjatyw, chętnie współpracują z nauczycielami, oferują wszechstronną pomoc.

W naszym przedszkolu nauczyciele:
1. Aktywnie realizują zadania przedszkola określone w dokumentach wewnętrznych przedszkola.
2. Podejmują działania innowacyjne. Są aktywni i twórczy.
 3. Piszą i realizują programy własne, dostosowane do potrzeb grupyi placówki.
4. Współpracują z rodzicami i środowiskiem lokalnym.
5. Doskonalą swoją wiedzę i zbierają nowe doświadczenia poprzez uczestnictwo w licznych kursach i szkoleniach.
6. Wszyscy nauczyciele wykorzystują metody aktywne w pracy.
7. Nauczyciele uzyskują status nauczyciela mianowanego, dyplomowanego.
8. Pozyskują rodziców do efektywnych działań na rzecz przedszkola oraz poszukują sympatyków i partnerów przedszkola.
9. Monitorują efektywność własnej pracy – samokontrola.
10. Dzielą się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami.W naszym przedszkolu rodzice:

 

PROMOCJA PLACÓWKI

 

Działania promocyjne obejmują:

· Prezentowanie życzliwej postawy wobec klientów placówki przez wszystkich pracowników przedszkola,                     

· Dbałość o dobrą opinię przedszkola w środowisku lokalnym,                     

· Prowadzenie kroniki przedszkola                     

· Organizacja uroczystości międzyprzedszkolnych,                     

· Prowadzenie strony internetowej placówki,                     

· Zabieganie o notatki prasowe dotyczące istotnych wydarzeń z życia przedszkola,                     

· Prezentacja wydarzeń mających miejsce w przedszkolu w lokalnych mediach,                     

· Dbałość o estetykę otoczenia wewnątrz i na zewnątrz budynku,                     

· Upowszechnianie informacji o przedszkolu (folder, gadżety z nadrukiem, logo przedszkola itp.).                     

 

 WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI

Przedszkole systematycznie i aktywnie współdziała z rodzicami. Wśród form takiego współdziałania są m.in. uroczystości: Spotkanie Wigilijne z Jasełkami, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Sportu, Dzień Rodziny. Są prowadzone zajęcia otwarte dla rodziców, program adaptacyjny dla dzieci nowo przyjętych do przedszkola. Rodzice mogą obserwować swoje maluchy w działaniu i włączać się w różne aktywności. Ponadto współdecydują w sprawach przedszkola i wyrażają swoją opinię na temat jego pracy. Mają wpływ na koncepcję pracy placówki, ofertę zajęć dodatkowych oraz organizację ważnych wydarzeń przedszkolnych. Placówka zapewnia częste kontakty między przedszkolem a domem. Nauczyciele wspierają rodziców w wychowywaniu dzieci oraz troszczą się o skuteczny przepływ informacji. Sprzyja to ujednoliceniu procesu wychowania i edukacji dzieci. Wsparcie, życzliwość i akceptacja rodziców ułatwiają podejmowanie konstruktywnych działań na rzecz jakości pracy przedszkola. Stowarzyszenie ,,Przyjazne Przedszkole“ założone przez rodziców działa bardzo aktywnie i skutecznie. Z projektów złożonych przez stowarzyszenie przedszkole pozyskało m.in. wyposażenie placu zabaw, dużą konstrukcję statku- sceny, zorganizowano bezpłatny rodzinny piknik ekologiczny. Na realizację czekają kolejne projekty złożone do zatwierdzenia przez nasze stowarzyszenie.

 

Corocznie organizowana jest w naszej placówce działalność charytatywna wynikająca z aktualnych potrzeb środowiska. Powoływane są wtedy grupy inicjatywne, które nawiązują współpracę z potrzebującymi i organizują akcje pomocowe we współpracy z rodzicami. W roku szkolnym 2014/2015 mamy zamiar uczestniczyć w następujących akcjach:             

zbieranie nakrętek,

 „Góra grosza“

,WOŚP

                                                                                                                             

BAZA 

Przedszkole wyposażone jest w:

7 sal edukacyjnych dla dzieci                     

salkę ze sprzętem do zabaw i ćwiczeń ruchowych                     

pracownię logopedyczno- terapeutyczną                     

garderobę z bogatym zbiorem strojów tematycznych i kostiumów                     

bezpieczny ogród przedszkolny z nowoczesnymi urządzeniami do zabaw, na którym znajduje się scena plenerowa w kształcie statku                     

kuchnię, w której znajduje się specjalistyczny sprzęt gastronomiczny i przygotowywane są potrawy dla dzieci                     

gabinety: dyrektora, księgowej, intendentki wyposażone w nowoczesne urządzenia biurowe                     

            Pomieszczenia przedszkolne, wyposażenie przedszkola, w tym środki dydaktyczne, pozwalają na realizację przyjętych programów. Nowoczesne meble i kąciki zainteresowań oraz atrakcyjne zabawki zachęcają do swobodnej zabawy. Teren przedszkolny sprzyja zabawom na powietrzu oraz prowadzeniu obserwacji przyrodniczych.

 

WSPÓŁPRACA PRZEDSZKOLA Z INSTYTUCJAMI I NAJBLIŻSZYM OTOCZENIEM

Celem współpracy z instytucjami jest:

· Rozbudzanie zainteresowań i rozwijanie zdolności dzieci,

· Satysfakcja z wykonanej pracy w postaci podziękowań, wyróżnień i nagród,

· Kształtowanie postaw społecznie pożądanych,

· Kształtowanie nawyku dbania o bezpieczeństwo swoje i innych dzieci,

· Urozmaicenie pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej,

· Poszerzenie kontaktów zawodowych, które mogą zaowocować dalszą współpracą na rzecz dzieci.

W ramach współpracy z instytucjami znajdującymi się w środowisku lokalnym, przedszkolaki odwiedzają Urząd Pocztowy w Starym Polu.  Są organizowane pogadanki z przedstawicielami Policji,  Straży Gminnej,  pracownikami służby zdrowia. Czynnie i aktywnie współpracujemy z Gminnym Ośrodkiem Kultury w Starym Polu oraz innymi placówkami oświatowymi.

 

SYLWETKA ABSOLW

Pragniemy, by nasz absolwent był:

 Kulturalny                     

Koleżeński                     

samodzielny,                     

aktywny w podejmowaniu działań,                     

wrażliwy estetycznie,                     

dobrze przygotowany do podjęcia obowiązków szkolnych,                     

miał dobrze rozwinięte procesy poznawcze,                     

potrafił współdziałać w zespole,                     

lubił działania twórcze,                      

akceptował zdrowy styl życia,                     

miał bogatą wiedzę o środowisku przyrodniczym,                     

cechował się gotowością do działania na rzecz środowiska przyrodniczego i społecznego,                     

czuł się Polakiem i Europejczykiem.                     

 

ZAMIERZENIA DO DALSZEJ PRACY:

W  latach 2014/2018 planowane są następujące działania:

:W zakresie bazy

Generalny remont  sal  piwnicznych  przeznaczonych do zajęc dodatkowych dla dzieci                     

utworzenie pracowni plastyczno- artystycznej                     

utworzenie salki na zbiórki zuchowe                     

stworzenie mini- miasteczka ruchu drogowego                     

zakup pojazdów na teren przedszkolny (autka, hulajnogi)                     

remont pomieszczenia gospodarczego na zabawki oraz sprzętu do piasku                     

zakup zabawek ogrodowych ( wiaderka, łopatki, foremki, piłki)                     

malowanie i naprawa wszystkich urządzeń sprawnościowych, zjeżdżalni i zestawów ogrodowych                     

wymiana piasku w przedszkolnym ogrodzie                     

doposażanie placówki w pomoce do terapii logopedycznej i sensorycznej.                     

Sukcesywne doposażenie ogrodu przedszkolnego w sprzęt rekreacyjny,                     

 

W zakresie dostrzegania potrzeb dzieci i rodziców:

Skuteczne organizowanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej        ·

Wdrażanie innowacji pedagogicznej        ·

Planowanie cyklicznych spotkań indywidualnych z rodzicami w celu wymiany informacji o dziecku;        

Zachęcanie Rady Rodziców do aktywnego działania na rzecz przedszkola i Stowarzyszenia ,,Przyjazne Przedszkole“.        ·

Propagowanie wiedzy pedagogicznej rodzicom w celu poprawienia jakości wychowania ich dzieci.        ·

Ustalenie pilnych sposobów kontaktów z rodzicami.(telefon, e-mail, sms)        ·

Organizowanie większej ilości występów w celu prezentacji umiejętności i zdolności dzieci.        ·

Poszerzanie oferty edukacyjnej przedszkola:        ·

Prowadzenie zajęć terapeutyczno - kopensacyjnych dla dzieci ze wczesnym wspomaganiem rozwoju.        ·

Organizowanie zajęć dodatkowych dla dzieci- kółka: plastyczne, teatralne, taneczne, matematyczno- przyrodnicze.        ·

Organizowanie konkursów tematycznych, wycieczek,        ·

· Angażowanie rodziców w pracę na rzecz przedszkola i grup, m.in. pomoc w przeprowadzaniu remontów, sponsorowanie zakupu mebli, zabawek, pomocy dydaktycznych, wykonywanie pomocy        ·

W zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli:

Wspomaganie i inspirowanie nauczycieli do podnoszenia kwalifikacji zawodowych i zdobywania dodatkowych umiejętności,        ·

Zobowiązanie nauczycieli do promowania swoich osiągnięć przez publikacje,        ·

Doskonalenie umiejętności nauczycieli związanych z wykorzystywaniem w swojej pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej.        ·

. Aktualizacja wiedzy biomedycznej nauczycieli i personelu   przedszkola, utrwalenie umiejętności udzielania pierwszej   pomocy.        ·

W zakresie współpracy ze środowiskiem i promocji przedszkola:

Kontynuowanie i rozszerzanie współpracy z innymi placówkami w celu promowania placówki i wymiany doświadczeń na temat pracy z dzieckiem        ·

Współpraca z nauczycielami innych placówek celu wymiany doświadczeń i poszukiwaniu nowych metod pracy.,        ·

Kontynuowanie i rozszerzanie udziału w konkursach ogólnopolskich i kampaniach społecznych.

   

 Kontynuacja i dalszy rozwój współpracy z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną, Gminną Biblioteką Publiczną i innymi instytucjami.        ·

Promowanie placówki w środowisku lokalnym:        ·

· Dbałość o dobrą opinię przedszkola w środowisku lokalnym,·

· Prowadzenie kroniki przedszkola·

· Organizacja uroczystości między przedszkolnych,·

· Prowadzenie strony internetowej placówki,·

· Zabieganie o notatki prasowe dotyczące istotnych wydarzeń z życia przedszkola,·

· Prezentacja wydarzeń mających miejsce w przedszkolu w lokalnych mediach,·

· Dbałość o estetykę otoczenia wewnątrz i na zewnątrz budynku,·

· Upowszechnianie informacji o przedszkolu (folder, gadżety z nadrukiem, logo przedszkola itp.).·

Organizowanie pogadanki z przedstawicielami Straży Gminnej, Policji, pracownikami służby zdrowia

W zakresie efektywnego wykorzystywania potencjału ludzkiego pracowników placówki

Przydzielenie pracownikom zadań zgodnie z posiadanymi kwalifikacjami zawodowymi, zainteresowaniami, zdolnościami.        ·

Troska o dobre kontakty interpersonalne i dobry przepływ informacji.        ·

Inspirowanie wszystkich pracowników do ciągłej realizacji procesu rozwoju przedszkola- wszyscy pracownicy tworzą jakość przedszkola.        ·

Priorytetem naszej działalności jest zapewnienie naszym wychowankom wszechstronnego rozwoju, bezpieczeństwa, akceptacji, i poszanowania ich praw. Poprzez systematyczne rozpoznawanie potrzeb naszego środowiska oraz poszukiwanie nowatorskich metod pracy z dziećmi, doskonalimy jakość pracy naszej placówki.        ·

 

DALSZA PRACA NAD NASZĄ KONCEPCJĄ, EWLUACJA KONCEPCJI

Każdy pracownik pedagogiczny i obsługi zna koncepcję                     

Zmiany w tekście będą nanoszone przy udziale całego zespołu pedagogicznego,                     

Raz w roku podjęta będzie dyskusja w celu ewentualnych poprawek –         wprowadzenie koniecznych zmian                     

Po zakończeniu każdego roku – sprawdzenie realizacji celów, wprowadzenie koniecznych zmian , ocena stopnia zaangażowania osób odpowiedzialnych                     

Po zakończeniu realizacji całej koncepcji – ocena efektów realizacji koncepcji , wnioski do planowania pracy w latach następnych.                     

Rodzice zapoznają się z Koncepcją poprzez stronę internetową , mogą również wyrażać opinie i wnioskować o zmiany w koncepcji                     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CELE I ZADANIA PRZEDSZKOLA W STARYM POLU

 

 

·  Wspomaganie rozwoju dziecka zgodnie z jego indywidualnym tempem rozwoju w korelacji ze środowiskiem społecznym, kulturowym i przyrodniczym zgodnie z podstawą programową.

·   Stwarzanie bezpiecznych i przyjaznych warunków rozwoju.

 

 

Promuje dbanie o zdrowie i zachowania przyjazne przyrodzie, buduje poczucie tożsamości regionalnej i narodowej, rozwija kompetencje społeczne, a także uczy odróżniania dobra od zła. Pełni również funkcję doradczą i wspierającą działania wychowawcze wobec rodziców. Celem edukacji przedszkolnej jest osiągnięcie przez dziecko stanu gotowości do podjęcia nauki w szkole podstawowej.

Przedszkole pełni funkcje opiekuńcze, wychowawcze i kształcące. Wspomaga wszechstronny rozwój dziecka odpowiednio do jego indywidualnych potrzeb i możliwości. Tworzy bezpieczne warunki do wspólnej zabawy i nauki.           

 

WIZJA PRZEDSZKOLA

Przedszkole wspiera rodzinę w procesie wychowania i nauczania, stwarza wychowankom optymalne warunki do prawidłowego, wszechstronnego rozwoju w poczuciu bezpieczeństwa.           

 

MISJA PRZEDSZKOLA